9月11日嘉兴市教育学院在实验小学组织进行浙教版小学品德与社会六年级（上册）备课活动，让我对《品德与社会》这一课程有了更深入的理解。

《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课改实践中，我们都有这样的认识：教材的内容更贴近儿童的生活，教材本身对学生产生了浓厚的兴趣，再加上课堂形式的多样，学生的良好品德的形成不再是以前的接受式，老师说应该怎样就怎样？而是学生通过活动，在课堂内外亲历，体验和感悟，主动地形成良好的品德。但是课堂的组织，课堂中的生成等对老师提出了更高的要求。要上好这一学科，我觉得首先要准确地把握好教材，充分尊重学生的成长需求，合理地确定教学目标，围绕目标安排教学活动，来提高品德与社会的课堂教学效率。

此次备课活动，老我们先聆听了专家对整册教材的解读，然后分别由南湖区柵堰小学的金晓岚老师、海宁市紫微小学的赵萍老师、嘉善县教育局教研室的沈燕老师和海盐县实验小学的朱珍英老师分单元进行分析，并创设课例进行备课说明。下午，我观摩了由嘉善县俞汇小学张永春老师执教的研究课《值得尊敬的人》。张老师从生活着手，08奥运再次来到课堂，让学生与老师共同体味奥运冠军的风采的同时，更详细了解了冠军背后默默无闻的人们，从而很好地阐述了“值得尊敬的人”的内涵。

虽然只有短短一天，但对于刚接触新课程《品德与社会》的我来说帮助很大，通过教材解读、课堂观摩，我对这一册教材有了全新的理解。唯一觉得烦恼的是农村孩子搜集信息的情况不容乐观，主要问题还是来自渠道的狭窄。