有幸参加了长安镇中心小学主办的“关注学情，提高数学教学有效性”研讨活动，听了由陈志雅老师和高子林老师上的两堂数学课，还听了吴卫东教授作的关于“小学数学有效教学研究”的讲座。虽然只有短短的一天，但对我来说受益匪浅，现将感受与一起大家分享。

由于我也是任教小学低年级数学的，所以对陈志雅老师上的二年级下册《克与千克》这堂课印象特别深。这堂课的内容在二年级教材中是比较难的，因为“克和千克”这个概念是比较抽象的，它不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。为了突破这一难点，陈教师充分联系学生生活，结合各种有效的操作活动，来帮助学生建立质量观念。所以在课堂中，大量地采用了掂一掂、估一估、称一称等教学环节，尽可能地调动学生多种感官的参与。其次，教师准备得也很充分。课堂上，教师准备了大量学习材料，如实物材料有硬币、花生、糖、苹果、台秤等，还制作了生动的教学课件。这一切，都为课堂的有效性奠定了基础。所以，这堂课我觉得是有效的、是成功的，从课堂上学生学习的热情、课后学生学习的效果都可见一斑。

吴教授的讲座风趣、自然，使人不知不觉地被吸引，整个会场始终伴随着阵阵掌声和欢笑。她深入浅出地为我们讲述了有效教学的现实意义、有效的标准等内容，也引发了我对教学的思考与反思。我想在今后的教学中，应以学生为主体设计教学，只有有效的教学才是有生命力的教学，才是和谐的教学，才能更好地促进学生的各方面发展，否则我们不仅是在浪费学生的时间，也是在浪费自己的时间。