吴新锋

９７年毕业至今，去过很多地方听课，惟独没有感受过“南湖之春”的魅力，今天有幸去参加了这个活动，去嘉善参加了一天的“南湖之春”的活动，从中感受到了上课教师的激情魅力，聆听到了专家的评课，让我受益多多。

今年是“南湖之春”十岁了，今年的主题是“关注差异　有效教学”，我对这样的一个主题感到相当贴近实际，也感受到了当前大家在教学中碰到的难题、困惑，以及正在努力去克服。

第一堂课是桐乡植树小学钱志英老师上的《葡萄沟》，教师能围绕“葡萄沟是个好地方”这一中心，以“体验”、“感悟”为抓手，引领学生轻松、有效地学习。在教学中，能充分考虑二年级学生的特点，采用创设情景、贴一贴，演一演等形式让学生有情趣地学习。引导学生实实在在地对“茂密”“五光十色”“热情好客”等词语的理解和感悟，让“葡萄沟真是个好地方”在孩子的情感世界里扎根。

第二堂课是海盐的许虹艳老师，她上的口语交际课《春天来了》，教师在课堂上让孩子们联系学生的生活，调动和利用学生已有的经验，引导他们用自己的眼睛去观察用自己的心灵去感受，用自己的方法去研究，发展学生丰富的内心世界和主体人格，培养小组合作意识。

第三堂课是南湖区的陈路伟老师上的《桥》，教师在本课能围绕老汉的形象，以老汉“山”样的形象为线索，步步深入。从初读课文建立印象，到感受老汉的形象，引领学生走近老汉，体会言行，直至追忆老汉，体会品质，提升老汉形象。

第四堂课是四年级的《乡下人家》，执教者是嘉善的孔明娟老师，教师始终贯穿“读”这条主线，以“读”来理解课文，来培养、发展语感，感受积累语言。教师能充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生阅读自读自悟的基础上，给予了及时的点拨，值得称道。

后记

——第五堂课的听课杂感

听了平湖师范附小的顾巧英老师上的一堂美文欣赏课——《青铜葵花》，感触颇多。

古人云：静能生慧，读书怡情。顾老师拿出了一篇曹文轩的成长小说——《青铜葵花》，让我产生了一丝共鸣。

前二年，在书店，自己偶然买了一本曹文轩主编的美文集，一个个故事，感人肺腑。我个人也喜欢读书，从小学二、三年级开始，起先接触武侠小说，到后来的历史、战争，哪怕是言情，都囫囵吞枣地看过很多，但至今令人遗憾的是，《红楼梦》没有看全。

“有所得，必有所失。”自己的近视就是从看书中所“获得”的。

但，我始终坚信，在读书中收获的不仅是丰富的语言，更是收获着一颗纯真、良善、执著的心，它决定着一个人的精神发育，也决定着一个民族的精神境界。

让我感到悲哀的是，现在的学生爱看书的人，甚少！这就导致知识的积累、沉淀少。究其原因，我个人觉得，现在的还是的娱乐方式比我们那时多的多。电视、电脑、游戏厅等不乏缺少他们忙碌的身影。

每一个有成就的人，我们不难发现，他们有一个共同点，就是酷爱看书。毛泽东、高尔基……从古代到现代，从国外到国内，他们看书不光数量多，而且内容杂，包罗万象。

让我们一起看书吧！